教育方針

学校教育目標
　自ら考え　めあてに向かってチャレンジする　子どもの育成
　　○　子どものよさや可能性を引き出し、一人一人が輝く学校
　　○　教師自らが自己研鑽に努め、協働体制で教育活動に取り組む学校
　　○　子どもの日々の成長の姿で保護者や地域に信頼される学校

めざす児童像
　　〇　自ら考え、進んで学習できる子
　　〇　元気に明るくあいさつや返事ができ、当たり前のことが当たり前にできる子
　　〇　かけがえのない命を大切にし、相手の気持ちを考え、協力して行動できる子

• 学校経営の全体構想（令和６年度）
• 日課（週時程）（令和６年度）

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学校概要

　香川県の西部、観音寺市の北東に、天空の鳥居を頂く稲積山の 麓にある小さな小学校です。校区には、縄文期の貝塚や香川県で最も古いといわれる稲作伝来遺跡、条里制の跡などがあります。
　また、室町期からは麹の生産が盛んで、麹の里としても知られています。近年は、砂地を利用した金時ニンジンやセロリ、イチゴのハウス栽培や花き生産が盛んです。
　全校生１２５名が「もとをかため　こころをみがき　ゆめをもつ」の校訓のもと、元気よく、仲よく学んでいます。

• 
• 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　天空の鳥居　提供：（公社）香川県観光協会
• 児童数（令和６年１１月５日現在）
• 　　　　１年生　　２３人
• 　　　　２年生　　２０人
• 　　　　３年生　　２１人
• 　　　　４年生　　１５人
• 　　　　５年生　　２４人
• 　　　　６年生　　２２人
• 　　　　合計　　１２５人　　　さわやか組（１人）　のびのび組（５人）

• 研究内容

• 　令和７年度の取組
• 　　研究主題
• 　　　感じ・認め ・ つな ぎ、 学び合う子どもの育成
• 　　　　　　　＜作成中＞
• 　　　　　　※　三観小研・学校給食部会研究発表会　（令和７年１１月１２日（水）　　　　
• 　　　　　　　　　　　※　ICT利活用・個別最適な学びの継続
• 令和６年度の取組
• 　研究成果発表
• 　　　香川の教育づくり研究発表会　・発表資料　　・ICTツールの活用事例　　　　　　
• 　　　香川ICT活用推進実践校事業
• 令和５年度の取組
• 　研究成果発表
• 　　　香川の教育づくり研究発表会（概要・県HP発表校一覧）　
• 　　　香川県学力向上モデル校事業報告「教科当の指導におけるICTの利活用モデル校事業」 　　　　　　　　
• 令和４年度の取組　
• 　研究成果発表
• 　　　香川の教育づくり発表会（県教育委員会HP）　
• 　　　香川県学力向上モデル校事業「教育の情報化推進モデル校事業」

• 校内研修資料

• A 　研修支援団体等
• 　　NITS　独立行政法人教職員支援機構
• 　　香川県教育センター
• 　　リーディングDXスクール事業
• ０　ユニバーサルデザインガイドライン
• 　�@　UDLガイドライン
• 　�A　学びのユニバーサルデザインガイドライン全文（日本語訳）
• ０　ICT活用最新情報
• 　New　StuDX Style（スタディーエックススタイル）：活用事例　　（文部科学省）
• 　�@　見えてきた、全ての児童の学習意欲を向上できる可能性【研究コラム】（ベネッセ教育総合研究所）
• 　�A　第７回関西教育ICT展　　　　（教育とICTOnlin）
• 　�B　 ICT情報：１人１台の先に見えてきたもの　　　（EdTech：エドテックジン）
• ０　デジタル・シティズンシップ教育情報・その他
• 　�@　生成AIの利活用に関するガイドライン（文部科学省R6・12・26）
• 　�A　情報モラル学習サイト（文部科学省）　写真やイラスト、動画を見ながら約３つの問題に挑戦することで情報モラルについて学ぶことができます。
• 　�B　StuDXStyle（文部科学省）　ICTの効果的な活用に関する参考資料
• 　�C　家庭で学ぶデジタル・シティズンシップ教育（総務省）保護者向けガイドブック
• 　�D　デジタルシティズンシップから考える創造活動と学びの社会化　未来の教室-learninginnovation-へ
• 　�E　安心・安全なインターネット利用ガイド（総務省）
• 　�F　子どものオンラインゲーム無断課金につながるあぶない場面に注意！！」国民生活センター作成
• 　�G　「ネットには危険がいっぱい」子供の性被害防止に係る啓発リーフレット ／文部科学省・警察庁
• 　�H　オンラインゲームの無断課金を防止する方法について
• 　�I　任天堂（スイッチ見守り設定）のお知らせ
• 　�J　コド×スマ　子どもと一緒にスマホについて考えよう（香川県教育委員会）
• 　　　　　R５年版　vol.1　　　vol.２ 　　vol.3　　
• 　　　　　R６年版　vol.1 　　　vol.2 (12月９日）　　　（年２回発行予定）　　　　　
• 　�K　子どもとスマホの上手なつきあい方　＜ダイジェスト版・香川県インターネット放送局＞ 　
• 　�L　子ども読書の情報館（文部科学省）　　本を探す　本を楽しむ　各種データ
• 　�M　さぬき教育ネット　　Vol.88(令和６年３月）発行されました。
• １ 学習状況調査
  　�@　令和６年度全国学力・学習状況調査問題正当例及び解説　（国立教育政策研究所）
• 　�A　令和５年度全国学力・学習状況調査の結果　　（国立教育政策研究所）
• 　�B　全国及び香川県の学習状況調査報告書　　　　（香川県教育センター）　　
• 　�C　R６全国学習状況調査の結果（速報）　　（香川県教育センター）
• 　　
• ２　自由進度学習
• 　「令和の日本型教育」が目指すものとは？連続企画目次ページ　（みんなの教育技術：小学館）
• 　�@　子供たちが主体的に学べる多様な学びの実現に向けた検討タスクフォース 論点整理　文部科学省
• 　�A　義務教育のあり方ワーキンググループ（第２回）議事録　文部科学省
• 　�B　来期の教育課程に、導入を検討してみませんか？ 個別最適な学び『自由進度学習』　（みんなの教育技術：小学館）
• 　�C　これからの時代の学校のカリキュラムと授業の在り方をめぐって 〜先端技術の活用等を踏まえた「ひとりひとりを生かす」履修システムを検討する視点〜 石井英真（京都大学）
• 　�D　なぜ小学校低学年でもできた？　名古屋発「自由進度学習」の具体的実践法とは【小学校教育2.0】名古屋市立矢田小学校の挑戦＃３「低学年の自由進度学習」　：コクリコ
• 　�E　教科連携で自由進度学習　アウトプット繰り返し学びを深める　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　＜廿日市市立宮園小学校・川口竜彦教諭＞：家庭教育新聞
• 　�F　単元内自由進度学習におけるクラウドの活用が 学力層ごとの基礎知識定着に与える影響　　　　　　　　　　　：石原浩一＊1・泰山 裕＊2 春日井市立松原小学校＊1・鳴門教育大学大学院学校教育研究科＊2
• 　�G　【シリーズ】1000人の大人と出会った10歳たち（自由進度と一斉の併用）　：教育新聞
• 　�H　若狭プラン（５年算数単位量当たり）　那覇市立若狭小学校
• 　�I　単元内自由進度学習の進め方（１分でわかる）　　　　
• 　�J　学ぶ時間が大好きになる　実践者の蓑手省吾氏に聞く「令和の日本型教育！自由進度学習って何？」(EdTezhZineオンラインセミナー）

• 　授業の様子
• 　�@　スクールタクトを使ってみよう　（相川調律中津第二小学校　菊池嵩徳）
• 　�A　自由進度学習中の子どもの姿お見せします　　宮沢悠維教育研究所より
• 　�B　学びのイノベーション　　文部科学省
• 　�C　広島県の実践事例　　　　広島県教育委員会（ホットライン教育ひろしま） 　R６新着
• 2.1　複線型授業
• 　�@　これが私の授業づくり　事例の複線化　めあての複線化　方法の複線化　（みんなの教育技術：小学館）
• 　�A　愛知県春日井市の１人１台端末の活用例　（リーディングDXスクール授業）　
• 　�B　学級規模と指導形態による授業中における 教師の指導の状況と児童の学習行動の違いに関する実験的研究　（国立教育政策研究所）
• 　�C　授業がこんな風に変わりました（富山市立芝園小学校）　　　　（文部科学省）
• 　�D　松江市立玉湯小学校（授業公開資料）　　　　　　　　　　　　　（リーディングDXスクール授業）　
• 　�E　第3回「みらい授業フォーラム」セミナー　　　　　　　　　　　（みらい授業フォーラム）　　
• 　�F　子ども一人一人を主語にした複線型の授業を目指して（東京学芸大学教授　高橋　純）　（教育出版）　　　　　　
• 2.5　モジュール・反復練習
  　�@　陰山メソッドの取組（徹底反復学力向上プランinゆくはし）　EDUPEDIA（先生のための教育事典）
• 　�A　モジュール学習による徹底反復の取組　　　　　　　　　　　EDUPEDIA（福岡県鞍手町立西川小学校）
• ３　食育
• 　法的根拠等
• 　�@　学校における食育の推進・学校給食の充実
• 　�A　食に関する指導の手引き（第２次改訂版）（文部科学省H31・３）
• 　�B　業務の適正化・役割分担等に関する具体尾的な論点（文部科学省　働き方改革特別部会資料H２９・８）
• 　�C　学校給食実施校に勤務する教員の「食育」意識と実践に及ぼす環境因子について （塩入　輝恵）
• 　指導の具体
• 　�@　給食時のマナー指導　（みんなの教育技術・小学館）
• 　�A　きゅうけん（月間給食指導研修資料）
• 　�B　給食の時間ミニ指導資料集　（山北人志）
• 　�C　小学校給食指導におけるミニマムの探究　（高橋 候輔（国分寺市立第十小学校） 遠藤 康弘（台東区立谷中小学校） 近藤 精一（東京学芸大学）
• 　�D　望ましい食習慣を育む　給食指導　基礎的研修シリーズNo１０　（NITS独立行政法人教職員支援機構）
• 　※　スーパー食育事業とは？（栄養士のお仕事Magazine）
• 　※　スーパー食育事業報告書　（静岡県教育委員会20231・1・23）
• ４　人権・同和教育
• 　�@　学習指導要領　（文部科学省）
• 　�A　新学習指導要領における人権教育の主な関係記述の例　（文部科学省）
• 　�B　人権教育資料（文部科学省）
• 　�C　人権教育の指導方法等の在り方について［第三次とりまとめ］（文部科学省）
• 　�D　人権・同和教育（香川県教育委員会）
• 　�E　人権・同和教育教職員ハンドブック（香川県教育委員会）
• 　�F　人権教育・啓発（観音寺市）
• 　�G　香川県人権研究所　（特定非営利活動法人）
• 　　　　香川県水平社設立の地　観音寺町公会堂（現琴弾公園老人憩いの家）で１９２４年７月１１日に結成されました。今年は設立１００周年になります。
• ５　著作権
• 　�@　改正著作権法３５条運用指針について　（SARTRAS：一般社団法人授業目的公衆送信補償金等管理協会）
• 　�A　学校教育と著作権　（公益社団法人著作権情報センター）
• 　�B　学校は著作権の例外？　改正著作権法３５条　（utelecom＠東京大学）
• 　�C　意外と知らない著作権?学校で著作物を使える範囲とは？（個別最適なまなびをサポーンプラン）
• 　�D　学校など教育機関での音楽利用　（JASRAC：一般社団法人日本音楽著作権協会）
• 　�E　学校用教材と著作権　（日本図書教材協会）
• 　�F　JACTEX（教科書著作権協会）
• 　�G　学校教育における教科書利用（授業動画配信等）について　（東京書籍）
• 　�G　東京書籍著作権利用申請　（東京書籍）
• ６　特別支援教育
• 　�@　特別支援教育　（文部科学省）
• 　�A　国立特別支援教育綜合研究所　
• 　�B　NISE学びラボ〜特別支援教育eラーニング〜　インターネットによる講義配信
• ７　防災教育・学校安全等
• 　〇　南海トラフ地震に関するDVD（香川県）
• 　○　観音寺市総合防災マップ （２０２３版観音寺市HP）
• 　�@　学校環境衛生管理マニュアル　　　　　文部科学省（平成３０年改訂版）
• 　�A　プールの安全標準指針　　　　　　　　文部科学省（平成１９年）
• 　�B　学校安全（各種情報）　　　　　　　　文部科学省
• 　�C　教師のための学校安全e-ラーニング　　文部科学省　
• 　�D　　
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